Вопросы детскому психологу

В этом разделе Вы можете получить ответ от детского психолога Владиславы Олеговны Шалапановой на вопросы, касающиеся Ваших детей  в возрасте от 1 года до 17 лет.  Написать вопрос Вы можете, заполнив форму ниже. Ответ психолога будет отправлен на указанный адресс электронной почты и размещен в данном разделе.

***********************

Вопрос: Здравствуйте! Меня волнует вопрос развития ребенка. Моя дочь, ей 6 лет, ходит на танцы и пение. К этому всему у нее хорошие способности, но занятия посещает не очень охотно. Танцевать и петь вне заняий любит. Мы перешли от жесткого педагога по танцам к добродушному, дочь предлагает опять вернуться педагогу, который орет.Также просится на акробатику. Но я не уверена, что через месяц занятий по ее выбору, дочь не откажется и от новых занятий. Сейчас лето она говорит, что никуда ходить не хочет, причем, когда я спрашиваю какие занятия тебе нравятся, то дочь отвечает «никакие», самое интересное для нее бегать с подружкой и лазить по всему, что подвернется. Что лучше для ребенка водить ее по прежним занятиям, что бы развитие продолжалось и не упускать время, отложить вопрос пока не появится заинтерсованность дочери в чем-либо, или что-то еще? Как правильно поступить?

Ответ: Здравствуйте! У Вас хороший, активный ребенок, его просто нужно поддерживать и направлять. В этом возрасте лучше позволять ребенку выбирать самому - хочет, пусть ходит, если интерес есть, то желание рано или поздно появится. Что касается ситуации с жестким педагогом, то, возможно, он лучше понимал Вашу дочь или же ей нужен более строгий контроль на занятиях. Если у Вас есть потребность в более подробной консультации, то можете записаться к детскому психологу.

Вопрос: Здравствуйте. Я бы хотела узнать ваше мнение о том, есть ли необходимость в раннеем развитии детей от 0 до 3 лет, как это влияет на психику маленького человека и что это дает в дальнейшем?

Ответ: Однозначного ответа о пользе или вреде раннего развития ребенка от 0 до 3-х лет нет. Все зависит от ребенка.

Если речь идет о развивающих занятиях, то можно выделить следующий критерий:

Главной задачей развития в раннем возрасте является развитие отношений - умения общаться и взаимодействовать с людьми, в том числе через игрушку. Если у ребенка не сформировано достаточно умение общаться, то тогда ему прежде всего необходимо общение с близкими, а раннее развитие в форме развивающих занятий будет вредным.

Если ребенок общительный, умеет самостоятельно разрешать ситуации, которые возникают в общении со сверстниками, может обращаться за помощью ко взрослым (не плачем), то пришло время, когда он может получить пользу от развивающих занятий.

С моей точки зрения, некоторые формы раннего развития - например, раннее обучение чтению, является вредным, как и некоторые другие..., а некоторые - например, плавание - полезными для всех (или почти всех)

Если Вам важно узнать, что подходит именно Вашему ребенку, приходите ко мне на консультацию и мы сможем это обсудить.

Вопрос: Здравствуйте, наш ребёнок стал более раздражительным (нервозным), капризным. Каждое утро начинается со слёз и криков, вроде: "Мне так мешает, жмёт, неудобно". (Всё это касается любой одежды и обуви, даже в дет.садике.) Никаким уговорам не поддаётся. Объясните пожалуйста в чём причина такого поведения.

Ответ: Причины данного поведения могут быть самыми различными: от ситуации в семье до возрастного кризиса. Необходима очная консультация специалиста, диагностика психологического состояния Вашего ребенка.

Вопрос: Здравствуйте! Подскажите, что делать? Ребёнку 10лет, в последнее время стал агрессивным, постоянно прирекается , уходит гулять без разрешения. С его мамой я не живу больше 3-х лет, она вышла замуж, родила, но там тоже не всё хорошо, семья старшего сына не приняла. Владислав

Ответ: Здравствуйте, Владислав! Чтобы справиться с агрессией Вашего сына надо больше понимать о причинах и времени её возникновения. Возможно, такое поведение действительно связано с вашей семейной ситуацией. Но агрессия - это способ взаимодействия с миром и с людьми. Как правило, она возникает именно из конкретных отношений со значимыми близкими. Чтобы разобраться в том, что привело к такому поведению и скорректировать его, Вам нужно обратиться к психологу лично, вместе с ребёнком. Записаться на консультацию в нашем центре Вы можете ежедневно с 10:00 до 21:00 по телефону 640-38-55. С уважением, Шалапанова Владислава Олеговна, детский психолог

Вопрос: Здравствуйте! Моему ребенку через месяц будет 5 лет. И уже около года с нами происходит удивительная ситуация - в 3,5 года мы перевелись в другой сад, где все воспитатели на ребенка постоянно жалуются. Говорят, что он и дерется, кусается, что совершенно не управляемый, шкодит, говорит плохие слова, на прогулку одевается самый последний, т. к. постоянно балуется, и что занятия ему в саду абсолютно не интересны... Я в свою очеред замечала часто, когда забирала его из садика, что он наглым образом игнорирует воспитателей. Что происходит дома: мальчик очень любит и уважает родителей. Есть близкие друзья и родственники (тетя, бабушка), к которым он очень хорошо относится. Ребенок достаточно послушный, понятливый - если ему объяснять, аргументировать почему нельзя или можно что-то делать, добится послушания от него очень просто. Физические наказания в случае с ним являются подчти не действенными (угол, или тем более ремень). Также в качестве ниточек для манипуляций им можно использовать привелегии, которые есть у него (компьютер, чтение перед сном, сладости, телевизор...). За всю его историю самое "страшное", что сын когда-либо "натворил" дома - это рисовал на телевизоре и на обоях (в 2-3 года), испортил мои линзы для зрения... ну и цветочки недавно подстриг. На мой взгляд все это легкие детские шалости, и то из-за того, что родители не доглядели. Мальчик достаточно самостоятельный, имеет полный доступ ко всей технике дома и с умением пользуется всеми приборами по назначению (холодильник микроволновка, телевизор, ПК). Конечно соглашусь с тем, что мальчик очень активный, но и тут мы легко с ним справляемся: если направлять его энергию в полезные русла, то с него получается хороший помощник (например, в работе по дому), при том такого заинтересованного участия, которое он проявляет, я не наблюдала даже у многих взрослых, не говоря уже о детях. Сын часто бывает плаксивым, особенно когда у него что-то не получается. Бывает очень упрямым, любит спорить и что-то усердно доказывать, если в чем-то очень уверен. Замечала, что частенько предпринимает попытки манипулировать взрослыми. На прогулках, на детских площадках с детками хорошо ладит. Всегда с легкостью находит себе партнера по играм. Конечно бывает возникают конфликты, но с радостью принимает предложенные взрослыми мирные пути решения конфликтов. Я соглашусь с тем, что у него рассеяное внимание. Особенно тяжело сконцентрировать его внимание в общественных местах. Опять же дома, в силу его любознательности, привлеч ребенка к занятиям для меня просто. У сына есть огромная тяга к самообразованию. В таком возрасте по своей инициативе ребенок научился, практически без помощи взрослых, читать (не сложные слова читает достаточно бегло), пишет почти без ошибок слова печатными буквами, складывает простые числа, правда на пальцах, очень любит рисовать, лепим, конструируем - все происходит играючи, без усилий и принуждений. Не понятно мне откуда появляются жалобы на его незаинтересованность в занятиях у воспитателей. Осенью в саду воспитатели в один голос твердили, что ему в своей группе не интересно, там есть много детей младше него которых он обижает, чтобы мы перевели его скорей в старшую группу. Перевели его в группу подготовительную. Тут все стало еще хуже. В этой группе воспитатель сказала, зачем же мы его перевели на группу старше, что он тут ничего не хочет делать, у него ничего не получается, ни с чем не справляется, опять дерется, кусается, говорит плохие слова, не управляемый, и балуется... балуется... балуется... А сегодня мне вообще заявила, что в новогоднем представлении (пиратский танец) он участвовать будет только в качестве зрителя, потому что не справляется с движениями, на репетициях балуется. У меня в голове не укладывается почему в саду он так себя ведет. Еще узнала от мальчика, с которым он ходит в группу, что воспитательница ему вымыла язык с мылом за то, что он скверно выражается... Мы с ним неоднократно беседовали поэтому поводу, он осознает, что такое хорошо, что такое плохо, какие поступки делать нехорошо, но я не могу проконтролировать, что происходит в садике. Остается ссылаться только на рассказы воспитателей, при том жалобы поступают почти от всех, кто имел возможность вести группу сына. На мои просьбы попробовать поискать другой подход к ребенку, уделить ему больше внимания от всех получала в ответ "У меня в группе очень много детей, поэтому нет возможности заниматься только Вашим сыном". Жаль, что психолога в нашем саду нет. У меня лично складывается впечатление, что воспитателям просто не хочется заморачиваться с таким "тяжелым случаем" как у нас. Помогите разобраться в ситуации. В чем искать проблему, и как ее можно разрешить.

Ответ: Здравствуйте, Елена. Читая ваше письмо, возникает мысль, что воспитатели действительно не умеют и не желают находить подход к вашему ребенку. Так как проблемы начались после смены сада - это первое, и дома вы видите сына совершенно другим, можете справиться со всеми трудными ситуациями - это второе.

Возможно, ваш ребенок требует к себе чуть больше внимания, чем другие и чуть больше терпения, если он неусидчив, бывает рассеян, чрезмерно подвижен. Так как, вы хотите с этим справиться, прикладываете усилия, то у вас все получается. В саду же ситуация совершенно иная. Из вашего письма можно сделать вывод, что помощь в изменении поведения мальчика больше нужна воспитателям, чем вам, и тогда вы оказываетесь в тупиковой ситуации, но не в наших силах изменить других людей и их отношение к ребенку. Однако, я обращаю также ваше внимание на то, что вы - мама и, к сожалению, не можете быть полностью объективны по отношению к своему малышу, ведь для любящей матери ее дитя всегда самое лучшее.

Предлагаю вам прийти на прием вместе с мальчиком, хотя бы для того, чтобы получить некий третий, объективный, взгляд на вашего сына, от человека, который не находится сейчас в ситуации и напрямую никак в ней не заинтересован. Это поможет понять, действительно ли есть у ребенка проблемы с агрессией, познавательной активностью, вниманием или же дело только в том, что ребенку в саду неинтересно и некомфортно. Может быть и сочетание этих причин. Тогда нам станет ясна суть проблемы не только с ваших слов, и будет понятно какие шаги предпринимать для ее решения: нужна ли мальчику помощь психолога, актуально ли искать другой сад или находить какие-то еще варианты выхода из сложившейся ситуации.

Вопрос: Добрый день! Хотела бы проконсультироваться с Вами по такому вопросу. У меня есть сын ,ему недавно исполнилось 14 лет. С недавнего времени он стал увлекаться какой-то музыкальной культурой, у него появились новые друзья и вообще изменился внешне: нацепил какие-то бусы, фенечки, кольца, а недавно заявил, что решил проколоть себе уши, и притом оба уха. Я ему говорю, да зачем тебе это, потом посмотрела на его друзей а вправду у кого одна серьга в ухе, у кого две. Вот пытаюсь его отговорить, ну или проколоть хотя бы одно ухо, ведь оба уха это по женски, говорю вот вырастешь, ведь дырки в ушах останутся, но сын говорит, что если не разрешу в салоне(а там нужно согласие родителей),то он проколет уши самостоятельно у друзей. Скажите пожалуйста, как убедить сына не прокалывать уши? Татьяна, 37 лет.

Ответ: Здравствуйте, Татьяна. Хочу обратить ваше внимание, что 14 лет переходный возраст, когда ребенку важно самоутверждаться, отстаивать свое мнение и формировать собственный кодекс морально-этических норм поведения. Мнение взрослых для подростка не так важно сейчас, как мнение его ровесников, друзей и одноклассников. Так что, вынуждена вас огорчить, переубедить сына Вам вряд ли удастся. Вместе с тем хочу Вас поддержать, многие подростки выбирают путь самоутверждения через внешность и выглядят нелепо с точки зрения старшего поколения. Со временем они это перерастают. Важнее всего сейчас сохранить отношения с сыном, остаться ему другом, а не врагом, который ничего не понимает. И может быть пара дырок в ушах не самая большая плата за возможность сохранить хорошие отношения со своим ребенком.

Вопрос: У сына 15 лет дергает бровями и часто моргает, потягивает спину. У него вегето-сосудистая дистония. Проявилась 5 лет назад, через полгода после несчастного случая при испуге началось дрожание всего тела.Когда переживает сильно начинается дрожание.Весной начал подергивать бровями и глазами.Проходили лечение у разных неврологов, помогает кратковременно, месяц не моргает, потом опять начинает.

Ответ: Здравствуйте. Учитывая, что медикаментозное лечение вам помогает мало и причиной первого такого состояния было конкретное событие, психологическая помощь в вашем случае может быть более эффективной. Для начала нужно прийти на прием к психологу вместе с сыном, чтобы сделать первичную диагностику эмоционального состояния, уровня тревожности и т.д. После того, как станет более понятна психологическая картина вашей проблемы, вашему сыну, скорее всего будет предложена психотерапевтическая помощь (без лекарств, включающая в себя различные психологические техники и приемы). Работа с подростком ведется в тесном контакте с родителем и позволяет не только ребенку справиться со своей проблемой, но и взрослому лучше понять как себя вести и что можно сделать, чтобы повысить эффективность работы со специалистом.

Вопрос: Ребенка в лесу 2 дня назад ударила ветка дерева (хлестнула по лицу, вовремя не успели придержать). Теперь ребенок боится всех деревьев, даже высоких, увидит дерево - пригибается вниз, плачет, кричит. Гулять не хочет. Зоя Сергеевна

Ответ: Здравствуйте, Зоя Сергеевна! Возникновение такого страха оправдано. Чаще всего, через какое-то время, проходит самостоятельно. Чтобы ускорить процесс, можно, во-первых: помочь разделить деревья, на высокие и низкие. Поиграть с высокими низкими воротами, проходить через разной высоты препятствия, под высокими во весь рост, под низкими перегибаясь. Во-вторых: "наказать" то дерево, которое ударило ребёнка, чтобы перевести страх в агрессию, и тем самым уменьшить его. В-третьих, выходя на прогулку, первое время стараться избегать деревьев, гулять по дорожкам, на открытых детских площадках. Или же на против, стараться "подружиться" с деревьями: рассматривать какие они бывают, прятаться, присаживаясь под низкой листвой. Или тянуться вверх пытаясь поймать высоко находящиеся ветви. Прикасаться к ним, смотреть различия в структуре, коре. Т.е по-всякому знакомиться с пугающим объектом, стараясь сделать его максимально понятным, привлекательным и безопасным в глазах ребёнка.

Вопрос: Добрый день! Подскажите пожалуйста, что делать если ребенок невнимательный совсем. Допускает ошибки в школе, воспринимает информацию совсем не так, как её пытаются донести. Не собранный. н.п.: Ему в школе (2 класс) дают дом. задание придумать три предложения о осени с разными знаками в конце. Он пишет: Наконец-то наступила весна! или вот др. пример: ему на тренировке ( он занимается дзюдо) говорят принесите справку. Дома он передает аж на следующий день и называет адрес, которого совсем не произносили. (потом узнала у тренера). В общем совершенно не знаю, что с ним делать и стоит ли вести к психологу? Спасибо!

Ответ: Обратиться к психологу, конечно, стоит. Хотя бы для того, чтобы определить причину такой рассеянности и наметить путь решения вашей проблемы. Во-первых, нужно сделать диагностику внимания: способности концентрироваться, эффективно обрабатывать информацию. Возможно, также проверить память. Если причина в этом, то дальше нужно заниматься развитием внимания и способности запоминания. Во-вторых, нужно смотреть эмоциональное состояние ребенка. Неспособность сосредоточится, "витание в облаках" часто связаны с непосильной нагрузкой. В какой-то момент мозг отключается и перестает воспринимать поступающую в него информацию. Тогда нужно корректировать расписание ребенка, пересматривать его занятость, обучать его приемам самоорганизации и т.д. В-третьих, ребенку может быть просто неинтересно, не важно, что происходит в данный момент, то есть у него нет мотивации. Может быть и сочетание указанных мной факторов, и влияние других явлений. Понимание сути проблемы - первый и очень важный шаг на пути ее преодоления. Приходите на прием - будем разбираться вместе.

Вопрос: Здравствуйте. У нас в семье в июле 2011 года родился второй ребенок (девочка) и спустя почти полгода я стала замечать изменение в поведении первого ребенка (мальчик, 5 лет), выражаться это стало в том, что он стал неохотно ходить в сад и под любым предлогом готов был остаться дома, стал часто болеть, а иной раз и специально начинать кашлять, что бы опять же остаться дома, кроме того, он как-то сказал “мне так хорошо дома, не хочу идти в садик”,но последнее что меня очень насторожило, это рисунок который он нарисовал (ходим в кружок рисования и лепки) на тему семья, только себя и меня (маму), мы едим с ним на роликах в магазин, как он пояснил, на вопрос где папа, он ответил что папа на работе, а на вопрос а где же сестренка, сказал что она еще не родилась, при том что отношение у него к сестренке хорошие, и обнимет и поцелует, и когда надо отвлекет ее, погремит погремушкой и присмотрит за ней. В основном конечно заботу о сыне на себя взял муж (папа) возит его в сад, забирает его, так же водит на айкидо и на рисование, летом они часто ездили вдвоем то за грибами в лес, то на рыбалку, я конечно стараюсь уделять ему время, но уже не столько много как это было до рождения второго ребенка. Еще он перестал совсем играть в игрушки, играет только в мяч с папой в футбол, либо сам пинает мяч по дому, так же играет в компьютер или смотрит тв, еще иногда мы с ним занимаемся чтением, математикой и разгадыванием ребусов. Скажите пож-та действительно ли у нас существует у ребенка проблемы или все таки это что-то другое.

Ответ: Конечно, появление нового члена семьи всегда ведет к большим изменениям отношений и старшему ребенку нелегко принять появление младшего. Судя по вашему описанию, количество времени, которое вы сейчас можете уделять сыну сильно уменьшилось, более того, основную заботу о нем теперь несет на себе папа. Для ребенка это порой выглядит как отторжение: "я больше не нужен, мама больше меня не любит". Раз есть стремление остаться дома и как бы побороться с сестренкой за ваше внимание; есть рисунок, где сын явно отобразил свое желание больше быть рядом с мамой, то проблема есть.

Попробуйте пересмотреть свою занятость. Может быть, имеет смысл отдать малышку папе на вечернюю прогулку, а самой забирать сына из сада и побыть с ним хотя бы пару вечеров в неделю или найти какую-то другую возможность быть побольше с сыном, чтобы он чувствовал, что несмотря на рождение сестренки, он по прежнему важен для вас и любим вами.

Вопрос: Владислава Олеговна, здравствуйте, моя дочка, ей 2,2 года, перестала разрешать себя одевать. Это длится уже более полугода.Дома она ходит обнажённая ВСЕГДА. Одеть её на прогулку практически невозможно, очень трудно. Если мы приходим в гости, то она практически сразу же раздевается. Что мы с мужем и родными только не делали, как только не завлекали, не уговаривали, бесполезно. Ещё она больно бьёт себя и тянет за волосы если переутомится или расстроится.Заранее спасибо за ответ.

Ответ: Из вашего письма не очень понятно, какого ответа вы ждете от меня. После чего началось такое поведение, с чем оно может быть связано по вашему мнению, что именно вы пытались с этим делать, обращались ли вы к каким-нибудь специалистам (неврологу, психологу и т.д.). Еще большую тревогу вызывает у меня стремление девочки навредить себе, когда она расстроена или утомлена.

Причин такого поведения может быть слишком много, чтобы можно было что-либо однозначно утверждать и рекомендовать без очной консультации: это и психологическая травма или болезнь полгода назад, и трудности построения детско-родительских отношений, и многие другие факторы. Чтобы разобраться в ситуации нужно гораздо больше знать и понимать про ситуацию, чем написано в вашем письме, лично видеть ребенка и его поведение во время консультации.

Задайте вопрос детскому психологу:

Имя*
E-mail*
Телефон*
Удобное время для звонка
Сообщение*
Защитный код*	Введите код изображенный на картинке.